高桥幼儿园 | 聚焦课程园本化,共品集体智慧

为感受和学习具有特色的幼儿园教育思想和实践智慧,不断提高教师的业务素质和教育教学水平,近日,吴兴区学前教育第四联盟赴高桥幼儿园参观学习。

高桥幼儿园:聚焦课程园本化,共品集体智慧

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回顾——主题审议

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课程审议是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策的过程。汪余露老师向大家分享小班《春天里》的主题审议过程,通过前、中、后三个阶段的审议,开展适合本园的课程方案,带领孩子们走进春天、发现春天、游戏春天。通过四大特色平台(工作坊、故事屋、园本节、实践营)丰富主题实施的路径,激发幼儿的学习兴趣,助推主题的发展。

分享——课程故事

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孩子们很好奇黑乎乎的是什么,于是发生了一系列有趣的事情。小四班的老师们以幼儿兴趣为基准,来创生关于蚕宝宝的故事内容。胡江岳老师分享在《春天里》主题下的可爱的蚕宝宝的故事,让孩子们在玩乐的过程中发现问题、解决问题,进而提升幼儿的深度学习。

观摩——微课视频

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结合“好玩的春天”主题子板块目标与本班孩子已有经验,孙方闻老师展示小班健康活动《花仙子》的微课。将情感目标定位为喜欢春天,喜欢和同伴、老师玩春天里的游戏,链接《指南》确定技能目标。以花仙子和小精灵情境贯穿于整个游戏,增加趣味性,提高幼儿参与活动的积极性。

聆听——专题讲座

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下午,黄水涓园长作《结构性思维在主题审议中的运用》的主题报告。从经验到专业、从浅显到深入、从静态到动态向老师们介绍结构性思维在主题审议中的运用。用缜密的思维、独特的视角,剖析主题审议的成长历程。最后进行互动研讨和现场答疑,让幼儿在课程中成长,让课程在幼儿园生发,彰显了园本课程的魅力。

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通过活动,每一位老师对课程审议有了更加深入的了解,对课程故事有了更为清晰的认识,对微课有了不同的思路。从儿童出发,帮助儿童主动学习,获得经验的发展,是我们课程园本化的不懈追求。

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