高桥幼儿园 | 华师大实验园项目第四次研修活动

5月16日,华师大实验园项目第四次活动在高桥幼儿园如期开展。

高桥幼儿园:华师大实验园项目第四次研修活动

高桥幼儿园:华师大实验园项目第四次研修活动

一、现场直击、思维碰撞

上午9:00整,成员们来到建构游戏室对中四班的游戏现场进行观摩。孩子们自主操作积木材料进行搭建,老师们用心观察,并将他们的游戏行为一一记录,作为现场研讨的素材。

40分钟后,研修团聚集幼儿园多功能厅,高桥幼儿园戴可可老师就本次搭建过程中观察到的随机案例作视频呈现和解析,戴老师从游戏中孩子的各项水平出发,引发“游戏中的合作”这一关注点,并抛出问题和思考点。随后,在场老师们针对视频及戴老师的思考点进行了补充。黄谨教授肯定了老师们对游戏的分析和解读,并提出:在观察解读儿童游戏时,我们更多的要把着眼点放在搭建过程上,进而解读、分析过程中的建构水平、学习品质、核心经验等。

高桥幼儿园:华师大实验园项目第四次研修活动

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二、案例呈现、深度解析

随后,萧山区北干幼儿园朱行波老师和上海安庆幼儿园教师代表分别分享了案例《火车站》和《连在一起了》。朱老师以过程中孩子对于三角形屋顶的几次拼接、翻转、调试的过程为切入点,结合数学核心经验进行了详细分析,提出在游戏中,儿童对搭建物的经验、同伴的影响等都是游戏发展的因素。安庆幼儿园则为大家呈现了两位孩子一起搭建地铁站的过程,从一开始的“各搭各的”,到最后的“连在一起了”,两位孩子的合作默契和解决问题的能力引发了大家下一轮的思考。

黄瑾教授结合游戏现场和视频案例剖析了游戏行为解读的几大要点。从认知策略、核心经验的表现、学习的倾向和态度等方面入手,指出要持续关注幼儿,寻找其核心经验的发展轨迹,从而制定相应的策略,引导幼儿实现游戏中的深度学习。

一次次的研修和碰撞,成员们对幼儿游戏行为的观察力和理解力在增长,期待下一次的学习……

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